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金胖子的博客

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日志

 
 

其它“三要”  

2011-04-28 22:31:54|  分类: 随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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昨天只完成了一点,乘热打铁,今晚把另外三点也完成了,不管好坏先传上来再说。

看的要远:1、眼中有知识更要有学生。我们必须面对的知识可以说是固定的,而学习知识的却是活生生的人,他们有血有肉,有思想,有感情。如果我们在传授知识的同时,融合上教师的情感,教师的人格魅力,那么这样的课堂便具有了生命力,是灵动的课堂。上课者轻松,学者快乐,听者享受。久而久之,学生的非智力因素便得到很好的培养。2、远在精心而不是精确。常常听说上一节公开课,要脱一层皮,这说明累呀。这也说明教师充分重视,是好事,不管一节课是否成功,我们首先应看到的是老师的态度,对于其艰辛付出予以肯定,然后才是对课的研讨。累,可能也反映了一个问题,那就是对于备课的要求太精确,甚至精确到学生对于问题该怎么回答,如上课时不是按照自己的预料回答的则可能会慌张,影响到上课的情绪。我认为备课更加要做到的是精心,精心设计每一个环节顺序,每一环节如何衔接,每一环节的注意点,以及如何渗透知识之外的精华。

想的要深:这里主要指的是在教材的挖掘上,要想的深一些。1、要想本节课在教学上起到什么承前启后的作用,前后知识的联系,不仅注重本节课的知识的教学,要能联系以前的知识,为以后的教学做好铺垫。2、要深入研究本节课的新授的重难点,吃透每一个练习题设计的目的是什么,做到教学时有的放矢。3、更要想一想,本节课蕴含着怎样的情感,适合训练学生哪一方面的能力,做到教学过程中有机的渗透而不是刻意的做作,让人心生厌烦。4、考虑学生要深一些,备课时要站到学生的角度去考虑,学生可能会怎样思考,会比较喜欢那种教学方式,上课时可能会出现的各种情况,做到有备无患。

上的要好:不管上面三点做的多好,最终的落实还是在课堂,也是检验自己设计的是否合理,驾驭课堂能力强弱的唯一标准,也是自己所有准备的一个外在展示。常常听到教师抱怨上课时学生的不配合,其实我们更多的应从自己身上找原因,应想一想自己的设计合理吗,自己的语言生动吗,自己上课紧张吗。应该归结为自己的水平低下,才造成了课堂气氛的沉闷。不是学生不配合,是自己让学生不知道如何配合。也唯有如此,我们的教学才能有进步。

如果说上面三点都准备好了的话,那么上课时教师应该具有的就是:1、良好的心理素质。能沉着应对课堂中发生的各种意外,能拥有沙场上的大将风度,临阵不乱。2、丰富的语言组织能力。俗话说一句话能让人笑,一句话能让人跳,课堂教学又何尝不是如此,一句话能把学生的思维掐死,一句话也能把学生的思维引向深远。3、具有一定的教学机智。不要非要按照自己的设计,一成不变地去教学,要能很好地利用好课堂上生成的教学资源,说不定就成了自己的教学亮点。4、了解一点活动的主题,了解一点本地区正在研讨的话题,对自己上课的成功也许会有那么一点好处。呵呵,这好像是一偏方,有点迎合的味道,不要把它作为追求。

呵呵,就这么信口开河地说了这么多,本来想加一些例子的,最后还是省了。希望自己有时间再加以整理一下吧!

 

2011-4-28  22::22

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